內(nèi)江棒球素質(zhì)拓展

內(nèi)江戶外拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目設(shè)計(jì)大都具有一定的難度，完成好這些項(xiàng)目需要學(xué)員承受身心和智力上的考驗(yàn)，有時(shí)甚至要向自己的能力極限挑戰(zhàn)。面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和意想不到的諸多困難，要求參與者要積極進(jìn)取，果敢堅(jiān)定，勇于創(chuàng)新，合理配置資源，管理自己的情緒，追求工作效率的最大化。在激烈的競爭中，還要求參與者具備不達(dá)目的決不輕易放棄勇氣和毅力，具備吃苦耐勞，嚴(yán)格自律，細(xì)致周密的品格，這些心理品質(zhì)和人文精神是現(xiàn)代企業(yè)員工必備的素質(zhì)。tag：內(nèi)江棒球素質(zhì)拓展

內(nèi)江快樂大本營拓展

在內(nèi)江團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練中，有諸多項(xiàng)目是需要個(gè)人通過自己發(fā)揮和努力完成的，同時(shí)，能夠了解到個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益之間的關(guān)系，懂得自我獨(dú)立完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)拓展不管對(duì)于個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)有著極大的價(jià)值。tag：內(nèi)江快樂大本營拓展

內(nèi)江拓展團(tuán)建

內(nèi)江團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有控制功能。員工的個(gè)體行為需要控制，群體行為也需要協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的控制功能，是通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)部所形成的一種觀念的力量、氛圍的影響，去約束規(guī)范，控制職工的個(gè)體行為。這種控制不是自上而下的硬性強(qiáng)制力量，而是由硬性控制向軟性內(nèi)化控制；由控制職工行為，轉(zhuǎn)向控制職工的意識(shí)；由控制職工的短期行為，轉(zhuǎn)向?qū)ζ鋬r(jià)值觀和長期目標(biāo)的控制。因此，這種控制更為持久有意義，而且容易深入人心。tag：內(nèi)江拓展團(tuán)建

內(nèi)江消防拓展

內(nèi)江戶外拓展訓(xùn)練本身是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)，以學(xué)員的親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，通過各式各樣生動(dòng)有趣并且富有挑戰(zhàn)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目讓學(xué)員們?nèi)硇耐度氲交顒?dòng)中。同時(shí)，在活動(dòng)過程中50%以上都是團(tuán)隊(duì)整體之間的互相討論與溝通，集思廣益，為解決問題提供更好的辦法。提升了企業(yè)團(tuán)隊(duì)、成員之間的溝通，增強(qiáng)企業(yè)員工之間的信任，后達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)的重要目的—企業(yè)凝聚力提升。tag：內(nèi)江消防拓展

山美特戶外拓展培訓(xùn)拓展訓(xùn)練已廣泛地運(yùn)用到企業(yè)管理咨詢、教育咨詢、青少年素質(zhì)培訓(xùn)、各級(jí)各類學(xué)校教育中。拓展訓(xùn)練以教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式為方法，在提高受訓(xùn)者的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力、決策能力、潛能開發(fā)、執(zhí)行力等很多方面起到了很好的效果，被國家行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位所推崇。