廣州戶外拓展活動(dòng)

廣州戶外拓展培訓(xùn)以它“先行后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)的以“教”為主的教育模式，它強(qiáng)調(diào)健身性、趣味性和實(shí)用性，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，具有途徑多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快、積極的參與中學(xué)到知識(shí)、領(lǐng)悟道理。通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)挖掘自己的潛能，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，又促進(jìn)了學(xué)生果敢、頑強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)等優(yōu)良品格的形成。tag：廣州戶外拓展活動(dòng)

廣州年會(huì)+拓展

廣州團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練讓職工真實(shí)地面臨心靈的軟弱和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等實(shí)際問(wèn)題，從成功和失敗的領(lǐng)會(huì)中幫助新人拋棄固有觀念、改變心態(tài)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、活躍主動(dòng)、注重團(tuán)隊(duì)，激發(fā)出新人投身企業(yè)的本身動(dòng)力和潛能。tag：廣州年會(huì)+拓展

廣州室外拓展

廣州戶外拓展訓(xùn)練幫助團(tuán)隊(duì)理解個(gè)體與團(tuán)隊(duì)、小團(tuán)隊(duì)與大團(tuán)隊(duì)的關(guān)系;培養(yǎng)參加者在面臨不同局面、不同環(huán)境和不同階段時(shí)始終保持團(tuán)隊(duì)合作的精神和堅(jiān)持不懈的意志，推動(dòng)和諧企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)和諧行業(yè)建立，在和諧中發(fā)展，在和諧中做強(qiáng)，為和諧團(tuán)隊(duì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。tag：廣州室外拓展

廣州周邊的拓展活動(dòng)

廣州戶外拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員自主去“策劃“，自主去“感受“，而不僅僅是被動(dòng)的受教。從而，快速調(diào)動(dòng)員工積極性，幫助企業(yè)解決實(shí)際管理問(wèn)題，提高個(gè)人效率、團(tuán)隊(duì)效率、企業(yè)效率。 tag：廣州周邊的拓展活動(dòng)

山美特戶外拓展培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)性的提出了“情境訓(xùn)練”的概念，構(gòu)建了完整的情境訓(xùn)練理論模型，推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團(tuán)建、情境黨建、情境教育五大情境訓(xùn)練系統(tǒng)，研發(fā)了數(shù)十個(gè)情境訓(xùn)練課程及上百個(gè)情境體驗(yàn)。這些豐富的情境訓(xùn)練課程及活動(dòng)項(xiàng)目能讓受訓(xùn)對(duì)象在特定的情境體驗(yàn)中，更輕松、更快樂(lè)的在情境的深度體驗(yàn)中達(dá)成特定的培訓(xùn)活動(dòng)目的。