樂山戶外拓展培訓(xùn)打破以前教育固有的模式,將理論講授和互動體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合在一起,為學(xué)員創(chuàng)造“在做中學(xué)”的機(jī)會,特別適合當(dāng)今公司白領(lǐng)階層的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)和興趣傾向,能夠大幅度提升他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,提高工作效率。 通過課堂上設(shè)置的模擬情景,給學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,在實(shí)踐中行動-反思-再行動。將死板的知識內(nèi)化成為自己的素質(zhì)和能力。tag:樂山露營拓展公司
樂山戶外拓展訓(xùn)練充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。在工作中如何能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自身問題并改善問題,如何能夠更好的提高部門與自身的工作效率,如何能夠更好地完善現(xiàn)有的工作流程、工作方式及配合協(xié)調(diào)各部門的工作,這些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奮斗的目標(biāo)。tag:樂山哪有農(nóng)家樂的拓展
樂山戶外拓展培訓(xùn)是指參與學(xué)員通過參與,體驗(yàn)真實(shí)或模擬環(huán)境中的具體活動,獲得新的知識、技能和態(tài)度,并與團(tuán)隊(duì)成員分享,交流,最終將理論或成果應(yīng)用到實(shí)踐中的過程, 它強(qiáng)調(diào)的是“先行后知”,是基于現(xiàn)代教育思想和管理理論指導(dǎo)下一種新的學(xué)習(xí)方式。它包括很多不同的內(nèi)容,像是針對個人或團(tuán)隊(duì)解決問題的行動,肢體上的挑戰(zhàn),游戲,仿真練習(xí),組織練習(xí),分享時間,有指引的冥想,及有組織的互動。tag:樂山周邊拓展
許多企業(yè)職員可能在工作上需要的專業(yè)知識已經(jīng)很牢固了,但是團(tuán)隊(duì)之間的合作能力卻是非常的匱乏。而公司就會通過開展樂山戶外拓展訓(xùn)練進(jìn)行對人員的考驗(yàn)和加強(qiáng)實(shí)踐操作能力。像迷失森林、合力過橋等等一系列的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目可以在游戲的過程中增強(qiáng)人員的隨機(jī)應(yīng)變能力和實(shí)際問題的處理能力以及對團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)知的重要性。 tag:樂山最好的拓展公司
山美特戶外拓展培訓(xùn)開創(chuàng)性的提出了“情境訓(xùn)練”的概念,構(gòu)建了完整的情境訓(xùn)練理論模型,推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團(tuán)建、情境黨建、情境教育五大情境訓(xùn)練系統(tǒng),研發(fā)了數(shù)十個情境訓(xùn)練課程及上百個情境體驗(yàn)。這些豐富的情境訓(xùn)練課程及活動項(xiàng)目能讓受訓(xùn)對象在特定的情境體驗(yàn)中,更輕松、更快樂的在情境的深度體驗(yàn)中達(dá)成特定的培訓(xùn)活動目的。